Заголовок:
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — математика–7
Вариант № 4789791
1.  
i

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния дробь: чис­ли­тель: 5, зна­ме­на­тель: 8 конец дроби минус дробь: чис­ли­тель: 9, зна­ме­на­тель: 14 конец дроби умно­жить на дробь: чис­ли­тель: 7, зна­ме­на­тель: 12 конец дроби .

Ответ:

2.  
i

В со­став Мур­ман­ской об­ла­сти вхо­дят че­ты­ре му­ни­ци­паль­ных рай­о­на. На диа­грам­ме пред­став­ле­на пло­щадь этих тер­ри­то­ри­аль­ных еди­ниц.

Опре­де­ли­те, какой из этих рай­о­нов наи­мень­ший по пло­ща­ди.

3.  
i

В со­став Мур­ман­ской об­ла­сти вхо­дят че­ты­ре му­ни­ци­паль­ных рай­о­на. На диа­грам­ме пред­став­ле­на пло­щадь этих тер­ри­то­ри­аль­ных еди­ниц.

Най­ди­те при­мер­ную долю пло­ща­ди Коль­ско­го рай­о­на в общей пло­ща­ди рай­о­нов Мур­ман­ской об­ла­сти. Ответ дайте целым чис­лом про­цен­тов.

4.  
i

Самолёт летит со ско­ро­стью 450 км/ч. Сколь­ко мет­ров он пре­одо­ле­ва­ет за одну се­кун­ду?

5.  
i

На со­рев­но­ва­ни­ях сбор­ная Ка­на­ды за­во­е­ва­ла ме­да­лей мень­ше, чем сбор­ная Япо­нии, сбор­ная Ар­ген­ти­ны  — боль­ше, чем сбор­ная Япо­нии, а сбор­ная Бе­ла­ру­си  — мень­ше, чем сбор­ная Ар­ген­ти­ны.

Ука­жи­те но­ме­ра ис­тин­ных утвер­жде­ний.

1)  Сбор­ная Ка­на­ды за­во­е­ва­ла мень­ше ме­да­лей, чем сбор­ная Ар­ген­ти­ны.

2)  Из на­зван­ных сбор­ных вто­рое место по числу ме­да­лей за­ня­ла сбор­ная Ка­на­ды.

3)  Среди на­зван­ных сбор­ных есть три, за­во­е­вав­шие рав­ное ко­ли­че­ство ме­да­лей.

4)  Сбор­ная Ар­ген­ти­ны за­во­е­ва­ла боль­ше ме­да­лей, чем каж­дая из осталь­ных трёх сбор­ных.

6.  
i

Ре­ши­те урав­не­ние: 3(5x + 8) − 7x  =  6x.

7.  
i

От­меть­те на чис­ло­вой пря­мой точку A левая круг­лая скоб­ка целая часть: 4, дроб­ная часть: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 9 пра­вая круг­лая скоб­ка .

8.  
i

На клет­ча­той бу­ма­ге с раз­ме­ром клет­ки 1 × 1 от­ме­че­но де­вять точек. Про­ве­ди­те бис­сек­три­су угла AFB. Сколь­ко от­ме­чен­ных точек, от­лич­ных от точек A, F и B, лежит на бис­сек­три­се угла AFB?

9.  
i

Углы, от­ме­чен­ные на ри­сун­ке одной дугой, равны. Най­ди­те угол  альфа . Ответ дайте в гра­ду­сах.

10.  
i

На ри­сун­ке изоб­ра­жен гра­фик из­ме­не­ния сред­ней тем­пе­ра­ту­ры по дням в те­че­ние не­де­ли. Для удоб­ства точки со­еди­не­ны от­рез­ка­ми.

В какой день не­де­ли тем­пе­ра­ту­ра до­сти­га­ла наи­мень­ше­го зна­че­ния?

11.  
i

На ри­сун­ке изоб­ра­жен гра­фик из­ме­не­ния сред­ней тем­пе­ра­ту­ры по дням в те­че­ние не­де­ли. Для удоб­ства точки со­еди­не­ны от­рез­ка­ми.

Поль­зу­ясь гра­фи­ком, от­веть­те на во­прос: какая сред­няя тем­пе­ра­ту­ра была боль­ше  — сред­няя тем­пе­ра­ту­ра в будни или сред­няя тем­пе­ра­ту­ра в вы­ход­ные?

12.  
i

Най­ди­те зна­че­ние вы­ра­же­ния левая круг­лая скоб­ка 4 минус c пра­вая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка c минус 4 пра­вая круг­лая скоб­ка плюс c в квад­ра­те минус 4 при c = минус 0,5.

13.  
i

Можно ли обой­ти все рёбра куба, прой­дя по каж­до­му ребру ровно один раз? В ответ за­пи­ши­те «да» или «нет».

14.  
i

Ре­ши­те си­сте­му урав­не­ний

си­сте­ма вы­ра­же­ний 5x плюс 4y минус 14 = 0, x плюс 2y минус 4 = 0. конец си­сте­мы .

15.  
i

Ко­фе­вар­ку на рас­про­да­же уце­ни­ли на 35%, при этом она стала сто­ить 4550 руб­лей. Сколь­ко руб­лей сто­и­ла ко­фе­вар­ка до рас­про­да­жи?

16.  
i

Па­рал­лель­ные пря­мые AB и CD пе­ре­се­ка­ют пря­мую EF в точ­ках K и M со­от­вет­ствен­но. Угол CMF равен 130°. Най­ди­те угол BKF.

17.  
i

Рас­сто­я­ние между пунк­та­ми А и В равно 135 км. Из пунк­та А в пункт В вы­ехал лег­ко­вой ав­то­мо­биль. Од­но­вре­мен­но с ним из пунк­та В в пункт А вы­ехал гру­зо­вой ав­то­мо­биль, ско­рость ко­то­ро­го на 15 км/ч мень­ше ско­ро­сти лег­ко­во­го. Через час после на­ча­ла дви­же­ния они встре­ти­лись. Через сколь­ко минут после встре­чи гру­зо­вой ав­то­мо­биль при­был

в пункт А?

18.  
i

В тре­уголь­ни­ке ABC сто­ро­ны AB и BС равны, угол B равен 76°. Бис­сек­три­сы углов A и C пе­ре­се­ка­ют­ся в точке M. Най­ди­те ве­ли­чи­ну угла AMC.

19.  
i

За­ду­ма­ли трёхзнач­ное число, ко­то­рое мень­ше 500 и де­лит­ся на 15. Затем по­ме­ня­ли ме­ста­ми цифры в раз­ря­дах де­сят­ков и еди­ниц и по­лу­чен­ное число вычли из за­ду­ман­но­го. По­лу­чи­ли число 63. Какое число было за­ду­ма­но?